小学教师的教育随笔

小学教师的教育随笔15篇

在日常学习、工作生活中，应该很少人不知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编为大家收集的小学教师的教育随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于阅读区建立的重要性，我似乎已经不用多说了。越来越多的老师意识到幼儿早期阅读的重要性，绝大多数幼儿园都会有阅读区，供小朋友们阅读。然而，在幼儿园小班的阅读区中，存在着许多问题，许多幼儿园特别是小班的阅读区形同虚设。老师因为惧怕孩子把书撕坏，所以干脆不发给孩子书，除了幼儿的教材以外，不让孩子接触图画书。有的幼儿园虽然为孩子配了书，可是仅限于让老师拿着，给孩子讲，孩子没有操作的机会。笔者调查了几家幼儿园，不同程度地存在这样的问题。

其实，我园也曾经出现过类似的问题，一个学期下来，小班发下去的图书要么像新书一样，没有发挥它的作用，要么就被小朋友撕成一页一页，不能看了。以至于图书在小班变成了一种摆设。

对于小班来讲，图书区的管理是个非常重要的工作，作为老师，我们要从哪几方面入手，培养孩子的阅读能力，让我们的图书最大程度地发挥它的作用?这是目前最需要解决的问题。

首先，我认为图书区的建立要遵循几个原则，如便于孩子取放，购买图书时选择孩子感兴趣并对孩子有教育意义的图书，如绘本。在阅读区布置漂亮的环境，让孩子从喜欢环境开始喜欢阅读区，另外，如果有条件，可以放一些轻音乐，孩子会喜欢的。

我们首先要明确的一点，是必须让孩子接触图书。如果孩子没有接触图书的机会，那么良好的早期阅读习惯便如纸上谈兵，无从谈起。那种把图书束之高阁的作法无疑是不可取的。

也许有的老师会说：图书买来是看的，幼儿书的价格不菲，小班孩子还不懂事，让他们撕掉了多可惜啊!还不如等他们大了，懂事了再让他们看。是啊，等他们长大了，撕书的机率是少一些了，可是，小班时期接触图书的机会也失掉了，书与孩子阅读习惯的养成来比，哪个更重要?相信老师们的心中都有答案。

接下来，重要的环节就是阅读环节的管理，老师在其中扮演关键的角色。教师示范孩子们取书方法，翻页的方法时，动作要规范，要轻，让孩子在感官上感受到对图书要爱护。

当然，小班孩子的自控能力比较弱，撕书在小班是常常发生的事。小班宝宝为什么会撕书呢?原因有几下几点：

一是孩子的敏感期。三岁左右的孩子，手的肌肉正在慢慢发展，孩子会喜欢做一些手工，撕纸是孩子们喜欢做的工作。老师可以在美工区准备纸让幼儿撕。这样可以降低孩子撕书的概率。

二是图书资源不够。在图书资源比较少的情况下，孩子因争抢而导致图书损坏的现象时有发生。再次，不会保护图书，如翻页不注意，扔书等不良习惯。最后，模仿别的小朋友。孩子的模仿能力很强，看到有的孩子撕书，他们就会跟着学。

因此，作为老师，我们可以从以下几方面入手，防止孩子撕书：

首先，教给孩子正确阅读的方法，从取书、翻书、阅读、收书，都养成良好的习惯，这能有效防止孩子撕书。

其次，满足孩子手部肌肉发展需要，在手工区投放材料让孩子自由撕折。但是要尽量避免把旧书撕掉让孩子撕着玩。

再次，发现有损坏书的现象要及时做出反映，不能视而不见。在幼儿规则养成中有一条重要的理论：破窗理论。即，当一个孩子违规而没有被制止，孩子违规的行为会越来越多，相反，如果马上制止，就会有效扼制不利的影响。因此，老师看到孩子撕书时，首先要制止。并和撕书的孩子一起把图书复原。这样做听起来很麻烦，但对幼儿良好阅读习惯的培养却起了不可忽视的作用。

让孩子从小建立良好的阅读习惯是我们的责任，小班阅读区的建立不是一蹴而就的事。因此，我们不可忽视小班的阅读区，创造一切条件给小班幼儿阅读提供机会，理智地管理，使阅读区发挥它应有的作用，使孩子从小养成阅读的良好习惯!

在这半年的小学数学教学过程中，我认为四年级正是过渡时期必须培养学生良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是如何充分发挥学生的学习主动性，做到课堂以学生为主，让学生主动自觉的发现问题、解决问题。提高学生学习的兴趣使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习。贯彻"先学后教"的教学理念，这就要求教师在教学的时候必须面向全体学生、因材施教。

对于优生中聪明好动的学生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的。我们班的小志同学他就是非常聪明，我经常在中午出题留给他做，由于他的不细心很少全做对，所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习，如果打击他一次上课就能好几天，所以对于优生上课也应该多关注些。对于中等生他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你讲哪，在教学中要适时提醒他们注意听，多组织课堂教学。而对于后进生首先给他们订的目标就不要太高，让他们跳一跳够得着，这样不止他们自己觉得有希望，而且感受到成功的喜悦。

本学期我是担任一年级数学的教学工作,在几个月的教学过程中，使我的感触很深，一年级的学生确实真的很不好教。一年级的阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期 。 在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上海影响性格的发展 。那么应该培养那些良好的学习习惯呢？

一、首先要培养学生专心倾听的习惯

专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面.

看：就是看老师演示、板书和动作；

听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；

想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解；

做：就是动手操作学具和做练习。

为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。

为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活

多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。

二、其次要创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境

创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境，是学好数学的保障。爱玩是孩子的天性，即使是孩子在玩儿，也能不断地接受新的知识、新鲜的事物，怎样才能让孩子在玩儿中获得知识呢？针对每课不同的学习内容，我编排设计了很多不同的游戏、故事。

例如， ……此处隐藏10222个字……：“我相信你肯定行的，因为有人看见你在柜子旁边。”她听了连忙解释说：“老师，那不是我偷的，而且也不止我一个人知道柜子里有呀。”说完她低下头不敢再看我。这时，我语重心长地说：“其实丢这些是小事，我是担心这位同学如果不能及早认识到自己的错误，一味地继续错下去的话，那很可能会走上违法犯罪的道路，这是老师最痛心也是最不愿意看到的事。所以，我真的希望这位同学能够勇敢地面对自己的错误，做一个知错能改的好孩子。老师也一定会原谅她的过错，为她保守这个秘密，不把这件事告诉任何人。”她听了我的这番话，沉默了好一会儿才迟疑地抬起头问我：“老师，您说的话真算数吗？”我冲她使劲地点了点头。这时我看到她的眼眶已经湿润，她哽咽地对我说：“老师，对不起，水晶泥是我拿的，因为我觉得很好玩，但是奶奶不给我买。”说完，她惭愧地低下了头。我走过去轻轻地抚摸着她的头说：“你能勇敢地承认错误，说明你是一个诚实的孩子，我为你感到高兴。你放心，我向你保证这件事将成为我们之间永远的秘密。”听了我的话，她的脸上露出了灿烂的笑容，她还向我保证一定会把钱还上的。从那以后，我发现静静再也没有偷过东西，学习也更努力了，天天下课跑来问我：“老师，我今天有没有更进步？”

人非圣贤，孰能无过。在教育过程中，我以“宽容”给学生一个台阶，使犯了错的学生鼓起勇气，坦然地面对并主动改正，挽回了学生的自尊，也让学生深深体会到老师对她的尊重和信任。

我想每一位教师都应该具有大海一样宽广的胸怀，容纳学生，容纳他们的偶然过失，允许学生一次失误，学生就多了一次健康成长的机会。毕竟失误并不意味着失败，给学生重新再来的机会，也许收获到的是意外的惊喜。当然，宽容不是无原则地姑息迁就学生，更不是对学生的错误不闻不问，放任自流，一味地迁就，要有原则和理性的分析。对待不涉及道德品质的过错，不宜采用惩罚的手段。宽而有爱，宽而有方，宽而有度。老师们，让我们多一些宽容，生命就会多一份空间，多一份阳光。如果我们不怀着一颗宽容的心，冷静去处理，我们将无意给孩子们幼小的心灵留下不可磨灭的自责心理。其实很多事情就是这样，如果你认为一个人已不可救药，那么他会真的一步步走向深渊。如果你认定一个人是璞玉浑金，缺的只是雕刻而已，尽管他身上有些小缺点，但是你的宽容会使他自肃、自律、自策，他会真的成为一块碧玉。因此，爱孩子就请宽容孩子吧！雨果说，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。学生为之学生，就是因为他们愚昧无知，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。做老师的，年长于学生，阅历丰富于学生，知识多于学生，涵养胜于学生，当然应该宽容学生的缺点。宽容是一缕阳光，愿它时刻笼罩着我们。

现在的电视媒体、网络传播的几乎都是言情剧，男女之间的爱情数不胜数。孩子们在耳闻目染中也有了一些意识。作为教师该如何向孩子解释爱？

老师们一定会有这种感觉：一年级的学生做游戏时男女生手拉手是很正常的事，孩子们很自然，但是到了高年级你再让他们这样做，女生就会变得扭扭捏捏，其他学生会哄然大笑，为什么呢？孩子大了，有了性别意识。所谓的物理现象“同极相吸，异极相斥。”

本学期的一个课间，三年级的美术老师批改作业发现一本与众不同的作业。本次题目是《一件最快乐的事情》，硕硕画的是一个男孩和一个女孩手拉手，穿着结婚礼服，旁边写出“我们结婚吧？好吧！”当时，办公室的同事都说：“这孩子特天真可爱！”结婚，是一个孩子感觉的最快乐的一件事，这也未必不可，这说明硕硕生活在一个幸福和睦的家庭。

六年级的学生们大了，男女生之间会指指点点。一个男生兵写了一封所谓的“情书”被同桌的男生强发现了，把它当众人面打开，念道：小云，我喜欢你，你喜欢我吗？写“情书”的男孩兵恼羞成怒，当中打了强，最后他俩撕抱成一团。其他同学赶紧报告老师，才制止。面对六年级的学生，老师该怎样讲“喜欢”这个字眼？

无论世间多么感人的爱情，被生活中的柴米油盐酱醋熏得无色无味，因此，有人会说：“讲爱有些可笑了！”但爱的确是“人与人之间的最美好的感情！”

我感觉应该这样与孩子沟通：

你爱妈妈吗？为什么？孩子们会说出妈妈平时是怎样地对自己好，疼爱自己。对，这就是爱！

你爱老师吗？为什么？孩子们会说出老师如何辛苦地教自己写字、读书、作文、做游戏等，所以爱老师。对，这就是师生之爱！

你平时爱帮助别人吗？在什么情况下？学生会举一些生活中同学之间互相帮助的事情。对，这就是互助互爱！“一辈同学，三辈亲！”

一个互不认识的人，向你打听去大岭的路怎么走？你是帮还不帮？孩子们异口同声说：“帮！”对，这是有爱心！

不管是男同学还是女同学，都要互助互爱！

“快来看呀!七年级(3)班的卫生又最差。”“不会吧!仅得了3分。”“99号，100号宿舍又被通报了”……围在宣传栏前的学生议论纷纷。这已经是我们班连续第三周排在最后了。听到这些我如坐针毡，气愤不已，正要训斥班长和卫生委员，不料想，他们却胆怯地说：“叶老师，我管不了他们，我不当了。”我一听，这可如何是好呢?小会、大会不知开了多少次，打扫不干净的组罚了又罚，班长和卫生委员也挨骂不少……

这怎么办呢?上网查找没有现成的答案，问老班主任，他们说“不行就换吧!”可我又舍不得呀!这都是班委会民主选举出来的，他俩个人能力也很强，何况在这时怎能让他们知难而退呢?

思来想去，这不就是由卫生差引起的吗?只要把卫生搞上去不就解决了吗?可怎样才能把卫生搞上去呢?该用的招都用上了，罚也罚过，骂也骂过，就差动手打了。看来我也该反思反思了，是不是罚打扫卫生，学生认为这就是惩罚，这就是脏活、累活，总是带着满腹怨气为完成任务而完成任务。由此形成恶性循环，今天打扫不好，明天照样打扫。怎样扭转这种局面呢?既能让学生们争着，抢着打扫卫生，又能体会到劳动带来的乐趣，那该有多好呀!恰巧教师节快到了，班委会成员都在商量给老师送什么礼物好。这时，我眼前一亮，我就倡议“不花一分钱，给老师送一件礼物”，大家面面相觑。突然，班长说：“我们给老师送个笔筒，大家每人捡10张废纸，然后共同折一个笔筒。”教师节那天，一个漂亮的笔筒放在了老师的办公桌上，受到各位老师的表扬。于是，我就趁热打铁，说：“我们成立一个‘快速反应部队’变废为宝，将教室、宿舍、环境区捡到的小纸片、塑料袋，做成礼物，看谁做的多做的好。”大家一听都争先恐后的要求参加。从此，教室、宿舍、环境区的小纸片、塑料袋都被“快速反应部队”早早的“消灭”掉了。卫生一天比一天好，大家的桌兜里也多起了各种各样的小礼物。遇到谁过生日，大家也不再为买礼物发愁，而是把自己做的礼物送给他。班集体变得更加团结了，学习成绩也逐步提高了。不久，班委会又提出了争当“环保小卫士”的口号。全面进军校园的每个角落，为校园的绿树、走道添光彩。由于大家在劳动的过程中享受到劳动带来的快乐，从此班长和卫生委员再也没有向我提出辞职的请求，而是对他们的工作提出了更高的要求。

通过这件事，我深深地体会到，爱，加上智慧，就能产生奇迹。伴着学生成长，我也在成长。